Dimensión Social.
La socialización infantil cuenta con una serie de procesos que influyen en el desarrollo general del niño entre ellos encontramos: proceso de conocimiento de uno mismo y el proceso de descubrimiento de los demás. De igual forma cuenta con agentes de socialización quienes transmiten en el niño valores, pautas, comportamientos influyendo con determinación sobre el niño, entre ellos tenemos: la familia, la escuela, el grupo de iguales y los medios de comunicación.
Etapas evolutivas de la sociabilidad en las diferentes edades de los niños:
El niño de 0 a 2 años
De 1 a 3 meses: sonrisa social, reconocimiento de las personas, vínculo de apego, balbuceo como forma de relacionarse con los demás.
De 3 a 6 meses: reconoce las personas que le rodean.
De 6 a 9 meses: reconoce su nombre, el nombre de personas y objetos familiares, miedo a los extraños.
De 9 a 12 meses: empatía.
De 12 a 24 meses: adaptación social, aún bastante posesivo y le cuesta compartir con los demás, comportamiento por imitación.
El niño de 2 a 4 años
Juego paralelo
Interpreta roles a través de juegos por imitación.
El egocentrismo domina generando conflictos con sus iguales sin compartir.
Lenguaje socializado, expresa sentimientos, deseos y necesidades.
El niño de 4 a 6 años
Juego socializado.
juegos que interpretan roles de la vida real.
Respetan normas establecidas, conocen los límites sociales.
Prefiriendo los compañeros de su mismo sexo.
Actitud cooperativa.
El niño de 0 a 2 años: A esta edad compartía mucho con mis hermanas y primas no teníamos mucha distancia de edad ellas se quedaban donde mi mamá para jugar compartir entre todas (Teoría de Lev Semionovich Vygotsky).
El niño de 4 a 6 años: con mis hermanas y mi hermano nos gustaba crear casitas por fuera de nuestra casa, mi papá o mis tíos nos creaban unas casas muy bonitas donde podíamos jugar a la familia. También le colaborábamos a mi mamá barriendo por fuera de la casa y sembrando mucho jardín (Teoría de Albert Bandura).
Etapas evolutivas de la sociabilidad en las diferentes edades de los niños:
El niño de 0 a 2 años
De 1 a 3 meses: sonrisa social, reconocimiento de las personas, vínculo de apego, balbuceo como forma de relacionarse con los demás.
De 3 a 6 meses: reconoce las personas que le rodean.
De 6 a 9 meses: reconoce su nombre, el nombre de personas y objetos familiares, miedo a los extraños.
De 9 a 12 meses: empatía.
De 12 a 24 meses: adaptación social, aún bastante posesivo y le cuesta compartir con los demás, comportamiento por imitación.
El niño de 2 a 4 años
Juego paralelo
Interpreta roles a través de juegos por imitación.
El egocentrismo domina generando conflictos con sus iguales sin compartir.
Lenguaje socializado, expresa sentimientos, deseos y necesidades.
El niño de 4 a 6 años
Juego socializado.
juegos que interpretan roles de la vida real.
Respetan normas establecidas, conocen los límites sociales.
Prefiriendo los compañeros de su mismo sexo.
Actitud cooperativa.
Lenguaje socializado.
Las diferentes teorías que aportan al desarrollo de la dimensión social son:
Teoría de LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY
Teoría de Erik Erikson
Teoría de Urie Bronfen Brenner
Teoría de Albert Bandura
A continuación podremos ver a manera de ejemplo, como mediante las experiencias vivenciales de Jasmin Vaca, se relacionan algunas de estas teorías que aportaron de manera significativa a la caracterización de esta dimensión:
Las diferentes teorías que aportan al desarrollo de la dimensión social son:
Teoría de LEV SEMIONOVICH VYGOTSKY
Teoría de Erik Erikson
Teoría de Urie Bronfen Brenner
Teoría de Albert Bandura
A continuación podremos ver a manera de ejemplo, como mediante las experiencias vivenciales de Jasmin Vaca, se relacionan algunas de estas teorías que aportaron de manera significativa a la caracterización de esta dimensión:
Experiencias Jasmin Vaca
Mi nombre es Jasmin Nathali Vaca Rojas a la edad de 4 añitos cuenta mi mama que decidió mandarme junto con mis hermanos a la guardería ya que con mis hermanas y mi hermano nos llevamos con una mínima diferencia de edad donde aun estábamos para ser encargados en la guardería, nos reuníamos junto con mi otros tres primos para ir a la guardería donde la pasábamos muy bien aprendíamos muchas cosas entre ellas a cantar, bailar, jugar ver películas entre otras.El niño de 0 a 2 años: A esta edad compartía mucho con mis hermanas y primas no teníamos mucha distancia de edad ellas se quedaban donde mi mamá para jugar compartir entre todas (Teoría de Lev Semionovich Vygotsky).
Imagen tomada de: https://www.freepik.es/vector-premium/coleccion-ninas-jugando-sus-munecas_4839944.htm
El niño de 2 a 4 años: No me gustaba quedarme jugando con mi hermana menor porque no no la llevábamos bien porque ella quería tener todo y no les gustaba compartir (Teoría de Erik Erikson).Imagen tomada de: https://www.istockphoto.com/es/fotos/casa-de-juguete
REFERENTE BIBLIOGRAFICO
Fernández García, C. I. (2015). Desarrollo socioafectivo. Técnico superior en educación infantil. Editorial CEP, S.L.https://elibro net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/Unad/50776?(pág. 39– 48).
Fernández García, C. I. (2015). Desarrollo socioafectivo. Técnico superior en educación infantil. Editorial CEP, S.L.https://elibro net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/Unad/50776?(pág. 39– 48).